Lo primero es motivar a los docentes y estudiantes a unirse al reto, mostrando cómo la tecnología de IA Colectiva les permitirá participar activamente en la transformación y en la mejora de la experiencia y de la calidad docente.
1ª quincena febrero 2024
Se establece un propósito claro para el reto, alineando a todos los participantes y creando un enfoque común hacia los objetivos. La IAC ayuda a definir las metas y el impacto deseado.
1ª quincena febrero 2024
Los docentes, estudiantes y gestores clave son identificados y motivados a participar, asegurando un grupo representativo para maximizar el valor del proceso de IAC.
1ª quincena febrero 2024
Con estas dos primeras preguntas estratégicas dirigidas a los docentes se exploran las fortalezas que ellos consideran tener en cuanto a sus mejores prácticas pedagógicas y cómo contagiarlas a toda la Universidad.
1ª quincena febrero 2024
Con estas dos preguntas adicionales dirigidas a los docentes se exploran sus principales dificultades y obstáculos docentes y qué proponen hacer para poder llegar a superarlos.
1ª quincena febrero 2024
Con estas dos preguntas estratégicas dirigidas a los alumnos se exploran sus principales fortalezas y áreas de mejora del profesorado en referencia a sus prácticas pedagógicas.
En esta fase, cada participante tiene la oportunidad de aportar su conocimiento y criterio, logrando un diagnóstico inclusivo y equilibrado. La IAC asegura que cada voz cuente y que las opiniones diversas se integren en un análisis profundo.
2ª quincena febrero 2024
Los alumnos recibieron un email de invitación al proceso en el que se les daba acceso directo al formulario de respuesta a las dos preguntas, junto al mini vídeo explicativo y con un plazo tope de 1 semana, hasta el miércoles 6 de marzo incluido.
2ª quincena febrero 2024
Los docentes recibieron un email de invitación al proceso en el que se les daba acceso directo al formulario de respuesta a las cuatro preguntas, junto al mini vídeo explicativo y con un plazo tope de 1 semana, hasta el miércoles 6 de marzo incluido.
2ª quincena febrero 2024
Por la imposibilidad material de convocar un Kick Off online, optamos por editar dos mini vídeos explicativos del proyecto, uno para los docentes y otro para los alumnos, coincidiendo con el lanzamiento del proyecto.
Esta fase permite construir una visión colectiva sobre las fortalezas docentes y sus desafíos, integrando las aportaciones de todos los participantes. La IA procesa los datos y genera un panel visual que facilita la comprensión y priorización de los resultados.
1ª quincena
marzo 2024
Análisis IAC de triple capa y de naturaleza estigmérgica:
1) Estratificación conceptual para identificar ámbitos, 2) Clusterización por cada ámbito para identificar factores claves, 3) Hibridación y síntesis por cada factor para maximizar la relevancia y la utilidad práctica del resultado.
1ª quincena
marzo 2024
La visión del alumno se sintetizó en un panel que permitió identificar 10 fortalezas docentes agrupadas en torno a 2 ámbitos de 5 fortalezas cada ámbito, así como 15 propuestas de mejora docente agrupadas en torno a 3 ámbitos de actuación.
1ª quincena
marzo 2024
Análisis IAC de triple capa y de naturaleza estigmérgica:
1) Estratificación conceptual para identificar ámbitos, 2) Clusterización por cada ámbito para identificar factores claves, 3) Hibridación y síntesis por cada factor para maximizar la relevancia y la utilidad práctica del resultado.
1ª quincena
marzo 2024
La visión del docente se sintetizó en un panel que permitió identificar en respuesta a las preguntas 1 y 2: Las 10 principales fortalezas docentes agrupadas junto a las 10 mejores propuestas de contagio, en ambos casos agrupadas en torno a 2 ámbitos de actuación. Y en respuesta a las preguntas 3 y 4: Las 15 principales dificultades del docente junto a las 15 mejores propuestas para superarlas, agrupados en ambos casos en torno a 3 ámbitos de actuación.
En esta fase, los responsables de cada área revisan y validan los resultados generados por la IAC. Este proceso de validación asegura que las soluciones propuestas son viables y alineadas con los objetivos estratégicos de la institución.
2ª Quincena marzo 2024
Se realizó una validación formal de todas y cada una de las fortalezas, de los desafíos y de las propuestas, para garantizar su aplicabilidad, y se reciben comentarios adicionales que enriquecen el panel final. Los responsables respetaron lo esencial del resultado limitándose a introducir pequeños ajustes y correcciones puntuales.
2ª Quincena marzo 2024
La universidad revisó y validó el panel sintetizado por la IAC con la perspectiva de los alumnos, de tal modo que tanto las 10 fortalezas de los docentes a ojos de los alumnos, como sus 10 propuestas de mejora, adquirieron carácter de finalistas para la fase 2 de priorización.
2ª Quincena marzo 2024
La universidad revisó y validó el panel sintetizado por la IAC con la perspectiva de los docentes, de tal modo que tanto las 10 fortalezas de los docentes y sus 10 propuestas de contagio, como las 15 dificultades docentes y las 15 propuestas de solución por ellos planteados, adquirieron carácter de finalistas para la fase 2 de priorización.
En esta última fase, los participantes y los colectivos priorizan las acciones y seleccionan las iniciativas de mayor impacto. La IAC sintetiza las preferencias y emite un plan de acción optimizado y enriquecido con casos de éxito internacionales.
2ª Quincena marzo 2024
A través de un sistema gamificado de votación, los alumnos fueron eligiendo las fortalezas más importantes, así como las propuestas de mejora más efectivas desde su perspectiva. La priorización se dispone rondas encadenadas de votación, mediante un sistema ágil de votación por comparación en el que ellos eligen la opción que consideran más importante o valiosa, de las dos que se le muestran.
2ª Quincena marzo 2024
A través de un sistema gamificado de votación, los docentes fueron eligiendo las fortalezas y las dificultades docentes más importantes, así como las propuestas de mejora más efectivas. La priorización se dispone rondas encadenadas de votación, mediante un sistema ágil de votación por comparación en el que ellos eligen la opción que consideran más importante o valiosa, de las dos que se le muestran.
2ª Quincena marzo 2024
La priorización permite obtener los resultados finales que se estructuran en torno a cinco elementos nucleares: 1) Un Roadmap en formato infográfico con las acciones clave priorizadas, 2) Una estrategia ganadora articulada en torno a líneas y a iniciativas concretas, 3) Un plan de implantación ágil articulado en torno a información obtenida sobre casos de éxito similares nacionales o internacionales y cómo se podría aplicar en la Universidad a través de quick wins 4) Un análisis y una estrategia segmentada adaptada para cada Facultad y Perfil.
2ª Quincena marzo 2024
En este Roadmap de gran formato (120 x 60), se visualizan las líneas y acciones priorizadas por los participantes y los colectivos, permitiendo identificar cuáles iniciativas tienen un impacto más significativo y deben ejecutarse primero. La priorización está basada en la inteligencia artificial colectiva, asegurando que las primeras acciones sean las más efectivas para el objetivo de mejorar la experiencia y la calidad docente
2ª Quincena marzo 2024
Cada una de las 6 líneas de actuación se articula en torno a las 4 iniciativas prioritarias que van a permitir que dicha línea tenga impacto, definiéndose de este modo un plan organizado y priorizado de abordaje tanto de las líneas, como de actuaciones que contiene.
2ª Quincena marzo 2024
Cada fortaleza, desafío o propuesta se expresa de forma clara y específica partir de todo lo aportado por los participantes (alumnos y docentes), incluyendo algún verbatim ilustrativo y una visión cuantitativa general y segmentada de modo que podamos visualizar de forma sencilla las diferentes percepciones de lo stakeholders concernidos.
2ª Quincena marzo 2024
Los resultados obtenidos con cada pregunta y para cada colectivo (alumnos y docentes) se plasman y organizan de forma muy visual siguiendo un orden lógico, de tal modo que resulten lo más claros y lo más prácticos posibles para los responsables Universitarios.
2ª Quincena marzo 2024
Se utilizaron gráficas de superficie para cada ámbito, representando el resultado en términos de prevalencia, aflorando así la importancia real de cada una de las propuestas en comparación con sus homólogas, de modo que la toma de decisiones es mucho más intuitiva.
2ª Quincena marzo 2024
Cada estrategia ganadora se conforma en torno a aquellas propuestas que mejor se combinan para lograr un objetivo específico y de tal modo que la estrategia pergeñada logre maximizar la puntuación en la suma de prevalencias de las diferentes medidas que contiene.
2ª Quincena marzo 2024
Para facilitar la implementación de cada estrategia ganadora y de las iniciativas que contienen, se aportaron casos de éxito asimilables, nacionales e internacionales, con información detallada sobre el problema que ellos resolvieron, cómo lo hicieron, lo que consiguieron, las lecciones aprendidas y la inspiración para la Universidad.
2ª Quincena marzo 2024
Para cada iniciativa ganadora se concreto un "Quick Win" en tres pasos y para cada uno de ellos: 1) Qué se propone hacer exactamente, 2) Cómo se propone hacerlo, 3) Qué entregable clave se pretende obtener y 4) Cómo vamos a medir el éxito del Quick Win.
2ª Quincena marzo 2024
Las intensidad con la que cada estrategia debe adoptarse en cada Facultad es diferente en base a sus particularidades. Este análisis perfilado y segmentado, permite adaptar las estrategias ganadoras a cada uno de las Facultades de modo que respondan de forma certera a su contexto y a sus especificidades.